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第9章 暗算（第3页）

此话一出，人人震动。

刘炳牛继续批判：“写信的人——姑且先算他是个‘人’吧，假装自己是‘垴头村的村民’，还不知廉耻地自称‘我们’，意思不是一个人在战斗，实际上他这是假借民意，淳朴的垴头村村民就这样被‘代表’了。

能做出这种阴险狡诈的事儿，还算是个人吗？！”

刘炳牛持续深入批判：“为啥说他是‘假装是垴头村的村民’呢？非常简单，我给大家朗诵一下这封信的开头。”

郝白闻言心惊：“校长连原件都搞到手了？”

刘炳牛清了清嗓子，开始朗诵：“尊敬的教育局领导，冒号。”

刘炳牛故意顿了顿：“您每天为全县的教育事业旰衣宵食、日夜操劳，辛苦了，感叹号。

向您致以最深的敬意，感叹号。”

刘炳牛故意把标点符号文字化，好像更加重了作者的情感。

念完，刘炳牛一声冷笑：“还自称是垴头村村民，就这他妈‘旰衣宵食’这四个字，垴头村男女老少全部加起来577口人，有一个算一个，哪个能写出来这个文绉绉的词儿？！”

郝白脑子一嗡，如闻惊雷，写的时候还自鸣得意，现在看简直是自作聪明，只恨自己当时手贱，非要加上这么一段，结果画蛇添足，弄巧成拙。

刘炳牛继续深入分析案情：“那么这个人究竟是谁呢？”

校长说着再次扫视台下，从右到左，从左到右，眼神自信而愤怒。

校长好像电视剧《神探狄仁杰》里的狄公，捻须之际，一切已尽在掌握，但又不想着急揭开谜底，想再让坏人自己主动讲出作案动机，给广大观众一个圆满的剧情交代。

“对于这个人的情况，学校已经基本掌握。

说到底大家同事一场，他可以做的绝，但学校不能做的太绝，我们还是要本着‘惩前毖后，救病治人’的宗旨，希望对这位同志进行思想教育，希望他能够认清错误、迷途知返、回头是岸。”

大家都在互相检索，每个人心里都有自己笃定认为的举报者。

刘炳牛总揽全局，成竹在胸：“大家不要互相猜测了，这样不利于咱们学校队伍的团结。

我们呢，希望这位举报者，能够自己主动承认错误，咱们既往不咎，就当是开了一个玩笑。

否则，哼，就别怪学校不客气了。”

看见没人吭声，刘炳牛示意老于：“发下去吧。”

老于提着文件袋出来，从里面拿出一摞A4纸，每人发了一张。

刘炳牛一副猫玩老鼠的稳操胜券表情：“咱们做几个游戏。

现在，每人手里一张白纸，如果你不是举报者，就在上面画个圆圈，如果你是举报者，就在上面画个方块。

然后把纸折起来，等着老于去收。”

大家画完，老于收齐，刘炳牛一一过目，一边翻看一边冷笑：“这是个大懦夫、大怂货啊，不记名的招供，画个方块的胆子都没有。”

说着，又让老于又发了一遍纸。

“下面，咱们玩第二个游戏，请大家在纸写出你心里觉得谁是举报者，每人限一个名额。”

刘炳牛这是出了一道用心比举报信更险恶测验题，看似是票选嫌疑人，实则是摸底学校内部的人际关系。

大家一番斟酌，故意写的笔迹扭曲，如同蛆扭狗爬，看不出是何人手笔。

收齐展阅，刘炳牛拿着一张纸一个名字一个名字下画着“正”