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第60章 顾安身边的危险一（第2页）

自那场围绕“阶级”

的讨论后，他便深刻理解了学生间存在的阶层差异。

正因为明白，他才感激布鲁克和阿尔弗雷德对自己的庇佑。

然后，为了让自己的阶层稳固，他先后加入了小提琴社、绘画社，找到了属于自己的圈层。

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顾安：“那第二类风险呢？”

看顾安没纠结第一类风险，气氛也不错，阿尔弗雷德松了口气。

“约书亚，随着你的阶层稳固，你的社交地位也同时巩固在了上位圈。”

顾安：又来新名词了——社交地位、上位圈。

阿尔弗雷德解释道：“在美国校园，每个学生都有自己的社交圈子。”

说到这个，顾安就没那么陌生了。

“就像中国学校里，成绩好的学生一起玩，成绩差的学生凑一块儿？”

阿尔弗雷德有些无奈。

“虽然看起来类似，但还是有区别的。”

阿尔弗雷德有些头痛。

不知道怎么说，才能让约书亚更好地理解。

美国学生在社交、阶层方面，天然要比中国学生更敏感。

这是美国学生在从小生长的环境中，自然熏陶形成的。

这其中就涉及了美国的国家制度和社会文化、种族文化等多方面因素，解释起来非常复杂。

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阿尔弗雷德琢磨了下，还是决定从之前的谈话中切入。

“约书亚，就像我之前提到过的，不同社团之间存在阶级差异。”

“社交圈实际上也是阶级的一种体现，它不仅仅是所谓的志同道合那么简单。”

顾安都不禁有些感慨，又是“阶级”

，感觉阶级无处不在是怎么回事？

阿尔弗雷德接着说：“社交圈里，核心成员的社交地位决定了圈子层次和影响力。”

“那些想提升自己社交地位的人，会努力与比自己社交地位更高的人建立联系。”

“通过将对方拉进自己的社交圈中，抬升自己的社交地位。”

顾安一针见血指出：“其实就是虚荣、好面子。”

阿尔弗雷德笑着点头，约书亚还是这么敏锐。

实际上在学校，很多学生之所以努力提升自己的社交地位，很大程度上是因为，他们渴望在同龄人中获得自尊和认可。

然而一旦步入社会，情况又有所不同。

能否进入更高层社交圈，成为了实现阶层跃迁的关键。

因此，许多人不惜一切代价，想要挤进上层社交圈。