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第七章 教育乃立国之本（第1页）

抗日战争胜利后，张风扬并未因此停下脚步，反而更加深刻地认识到，国家的真正强大不仅在于武力的强盛，更在于文化和教育的繁荣。

于是，他将“龙腾四海图”

中蕴含的智慧，从战场转移到了和平建设的舞台上，致力于推动文化和教育事业的发展。

他深知，教育乃国之根本，唯有培养出一代又一代有识之士，国家才能长治久安。

于是，张风扬在战后的废墟上，发起建立了多所学校，特别强调武术与文化的结合，培养学生的武德与文采，旨在培养出具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新型人才。

与此同时，他还积极推动武术的现代化与国际化，主张武术不仅是一种身体锻炼方式，更是一种文化传承和精神象征。

在张风扬的推动下，中国的武术开始走向世界，吸引了众多外国友人前来学习，促进了中外文化交流，展示了中华民族的风采。

在那段重建家园的岁月里，张风扬经常受邀到各地讲学，传播他的理念。

一次在北平（今北京）大学的演讲中，他引用古诗“山川之美，古来共谈；高峰入云，清流见底”

，以此比喻中华民族虽历经风雨，但根基犹在，精神不灭。

他强调：“吾辈需以古为镜，以今为鉴，既要继承传统之精华，又要勇于创新，方能让中华文明在世界文明的百花园中绽放光彩。”

随着新中国的成立，张风扬被任命为教育部门的重要职务，继续在更广阔的平台上发挥他的影响力。

他参与制定了多项文化保护与发展的政策，鼓励民间艺术的传承，推动国学研究，使中华文化的血脉得以延续，为新中国的文化建设做出了重要贡献。

晚年，张风扬常常坐在自家小院的竹椅上，手捧“龙腾四海图”

，望着满园春色，心中感慨万千。

他的一生，如同这幅图卷一般，波澜壮阔，又充满了传奇色彩。

他留给后人的，不仅仅是一段段英勇的事迹，更是一种精神，一种将个人命运与国家兴亡紧密相连，不断探索、勇于担当的精神。

在生命的最后时刻，张风扬留下遗愿，希望后人能继续发扬“龙腾四海图”

的精神，不仅在武学上追求精进，更要在文化、教育、科技等领域不断探索，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

他的一生，是对“武可安邦，文能兴国”

最生动的诠释，他的故事，如同一颗璀璨的星辰，永远照亮着后人前行的道路。

暮春时节，桃花纷飞，张风扬的居所沉浸在一片宁静祥和之中。

他已至耄耋之年，岁月在他的脸上刻下了深深的痕迹，但双眼依然闪烁着智慧与坚定的光芒。

一日，他召集了家族中的年轻一辈，以及多年来追随他的门徒，于书房中进行了一场意义非凡的谈话。

他缓缓地从书架上取下那幅陪伴他一生的“龙腾四海图”

，轻轻展开，如同展示着一段段过往的辉煌与艰辛。

阳光透过窗棂，洒在泛黄的图卷上，显得格外庄重。

“诸位，我这一生，经历了无数风雨，见证了国家由衰至兴的转变。”

张风扬的声音虽已苍老，但话语中却充满了力量，“我所追求的，从来不止于个人的武学成就，而是如何将武学之魂，与文化、教育、科技相融合，让中华之光，照亮世界。”

他停顿了一下，目光逐一扫过在场的每一个人，继续说道：“我即将走完我的人生旅途，但‘龙腾四海图’所承载的精神，应当被你们继续传承下去。

它不仅仅是武技的图谱，更是智慧与理想的象征。”

“记住，真正的武者，不仅要在技艺上精益求精，更重要的是心怀天下，以武止戈，以智谋国。