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第25章（第4页）

吉晓说：“是嗓子发出的，不过我也说不好，应该鲛人的声带和陆地人的不一样。”

简老师摇头说：“根据小颜的研究，所有混血儿的身体部位，都是人类的。

然后其他地方带些兽类特征。”

吉晓没看过颜老师的《人种》，不知道写了些啥。

但她一向尊重科学家，所以她不确定的说：“颜老师没有解剖过鲛人，所以，可能鲛人与陆地人有些差别哩？”

简老师点点头表示认同。

接着问鲛人一般如何通讯。

吉晓说：“通讯基本靠吼。”

简老师说：“嗯？水里也能吼？”

吉晓说：“鱼也是能发声的。

可能陆地上的淡水鱼不会发声，但是海里的鱼有相当一部分是能发声的。

我们鲛人的声音和鲸鱼声音、海豚声音有一部分是相同的。

当然我们鲛人的音域更广。

海水的阻力比较大，所以我们的声音要穿透力很强。”

简老师说：“穿透力确实强。

不过今天我准备得少，明天晚上你下课后再来，我准备好实验器材再仔细测下你声音的穿透力。”

吉晓点点头，然后指着墙问简老师：“简老师，那十个字都是‘兵’字吧？士兵的兵。

为啥写法不同？”

简老师好为人师，走过去挨着指着不同的“兵”

字介绍：“这个是凤凰王朝兵，这个是陇国兵，这个是燕国兵，这个是越国兵，这个是南海兵，这个是蜀国兵，这个是漠南兵，这个是西域兵，这个是一万年前李朝兵，这个是黄金时代的兵。”

吉晓扮无知：“哇！

这么多兵字？为什么会有这么多兵字？”

简老师说：“哈哈，这有啥奇怪，时间长了，地方远了，就有变化了。

你看看，我说话是不是带蜀国口音，你说话是不是带南海口音，你唱鲛人歌时是不是又是鲛人声音？这个变化啊，有可能是书写工具的变化。

比如说凤凰王朝的兵字，比较粗，因为他们喜欢用毛笔写字，为了显得更有文化，这个兵字有很多笔画。

这个西域兵字，因为当地都是使用羽毛笔，写在羊皮上，羊皮很贵，所以字写得很小，为了写得小，兵字很简单。”

吉晓又问：“简老师，听说你是研究信号传播的，为啥又研究起字？”

简老师说：“信号和传播，你们三年级会学。

信号，就包括了这些文字。”

简老师略讲了讲，窗外就传来钟声，这是说明晚上十点了，该睡觉了。

简老师说：“该睡觉了，明天晚上你再来吧。”